07.07.2007

barbarie en islam

L'EXHIBITIONNISME DANS LA TUERIE OU LE DÉBAT EN ISLAM SUR LES PRISES D'OTAGE ET LA DÉCAPITATION



Par Amir Taheri, commentateur politique iranien, basé à Paris.

Paru dans Wall Street Journal le 3 octobre 2004 et traduit par Bertus.



Quels otages est-il permis de prendre et qui peut-on tuer?
Lors des dernières semaines, ces questions ont suscité de nombreux débats au sein de la communauté de l'Islam. La réponse qui en émerge peut être simplement résumée par "faîtes ce que vous voulez!"

En fait le débat avait été déclenché par les tueries atroces commises dans une école à Beslan, en Russie méridionale. Ce débat a été alimenté par des prises d'otage et par des assassinats "exhibitionnistes" en Irak.

Les non-musulmans peuvent trouver étrange qu'on débatte de ces sujets au lieu de les condamner comme des crimes répréhensibles. Mais le fait est que ces actions méprisables ont toujours été monnaie courante en Islam. Au 7ème siècle, en Arabie où l'Islam est né, prendre des otages était un acte habituel entre des tribus rivales et la décapitation publique était une arme de la guerre psychologique.[b] Le prophète Mahomet a codifié ces pratiques, en interdisant les enlèvements sauvages et la décapitation au sabre. Ce nouveau code interdisait ainsi de prendre en otage un musulman, et de lui trancher la tête, pratiques réservées aux non-musulmans, au cours d'un conflit armé

.[/b]Pris au combat, un "infidèle" devait être traité en prisonnier de guerre. S'il se convertissait, il pouvait être libéré. On pouvait aussi demander une rançon pour le libérer ou l'échanger conter un prisonnier musulman. Femmes et enfants capturés lors d'une guerre deviennent la propriété privée de leur ravisseur musulman, les femmes pouvant devenir ses concubines ou être offertes comme présents à d'autres musulmans. Élevés dans l'Islam, les enfants captifs bénéficiaient des pleins droits accordés aux musulmans.


Quelques siècles plus tard, ce code a été revu par un descendant du prophète, l'Imam Jaafar Sadeq, selon deux directions. Tout infidèle se convertissant recevait sur le champ "la garantie totale de son sang", les autres étaient "protégés"(dhimmi) aussi longtemps qu'ils payaient la capitation (jiziya) à l'autorité.

Rappeler cet historique est important, car ce que nous vivons aujourd'hui est tout simplement une renonciation au code de l'Islam par certains musulmans, dans le but d'atteindre un objectif politique.

Un sondage effectué ces dernières semaines auprès des musulmans montre une condamnation quasi unanime du massacre de Beslan. Les raisons invoquées sont essentiellement politiques et non religieuses: "Ayant soutenu la cause palestinienne, la Russie ne méritait pas une telle punition" ! Sheikh Youssouf al Qadarawi, un érudit sunnite du Qatar a été un de premiers à condamner les massacres. [b]En même temps, il insiste pour dire qu'une attaque similaire dans une école israélienne aurait été "justifiée, un écolier israélien devenant un soldat, il faut donc l'éliminer". Dans la même veine, ce sheikh si écouté justifie le meurtre de toute femme israélienne enceinte, car elle porte un futur combattant.[/b]L'Ayatollah Imami Kashani qui travaille pour le gouvernement iranien est du même avis, argumentant que la Russie, malgré ce qu'elle a fait subir aux Tchétchènes, ne doit pas être visée, car elle soutient "une cause plus noble", celle de la Palestine! En d'autres termes, les musulmans Tchétchènes ont moins de valeur que leurs coreligionnaires palestiniens. Point de vue partagé par l'Organisation de la Conférence Islamique, regroupant 57 pays musulmans. Son secrétaire général, Abdelouahed Belkeziz a émis une ferme condamnation du massacre de Beslan, pourtant il n'a jamais dit mot à propos des dizaines d'attaques terroristes perpétrées par les islamistes à travers le monde.



Ce qui est implicite dans toutes ces tueries d'innocents, [b]c'est que lorsqu'il s'agit d'infidèles, elles sont justifiées, pour autant qu'il ne s'agisse pas de victimes appartenant à des pays favorables à la "cause arabe". Cette attitude est confirmée par le kidnapping des deux journalistes français en Iran, le mois dernier.[/b] Amr Moussa, le secrétaire général de la Ligue arabe a mené une campagne pour qu'on les libère "la France est l'amie des arabes, et on ne traite pas ses amis de cette façon!" Mohamed Hussein Fadlallah, le leader spirituel du H'ezbollah est venu en écho demander la libération des deux captifs, démarche qu'il n'a jamais effectuée pour aucun des 140 otages enlevés. Yasser Arafat a été même plus précis, dans un communiqué à Ramallah. "Ces journalistes soutiennent la cause palestinienne et la cause irakienne. Nous avons besoin de garanties pour la sécurité des amis qui soutiennent notre lutte!"


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04.07.2007

la terreur continue

Mercredi 4 juillet 2007
AFP - mercredi 4 juillet 2007, 20h50

Afghanistan : six soldats canadiens tués, un ressortissant allemand enlevé

Un véhicule de la Force internationale d'assistance à la sécurité en Afghanistan (Isaf), le 20mai 2007 au sud de Kaboul

Six soldats canadiens et un interprète afghan ont été tués mercredi dans le sud de l'Afghanistan, victimes d'une des attaques à l'explosif les plus meurtrières contre les forces alliées, alors qu'un Allemand disparu depuis une semaine a été enlevé par des inconnus.
Cette explosion d'un engin piégé au passage d'un véhicule de l'armée canadienne s'est produite à une vingtaine de km au sud-ouest de Kandahar, a précisé le général canadien Tim Grant, depuis la base de Kandahar. De violents affrontements se sont déroulés ces derniers jours dans cette région.
Il s'agit de l'attentat à l'explosif le plus meurtrier pour l'Isaf, et les forces canadiennes, depuis le 8 avril quand six soldats canadiens avaient été tués dans la province de Kandahar, berceau du mouvement des talibans.
Le contingent canadien est celui qui, derrière les Américains, a payé le plus lourd tribut aux violences avec la mort de 66 soldats depuis la chute du régime intégriste des talibans fin 2001.
Depuis le début de l'année, 105 soldats de la Force internationale d'assistance à la sécurité (Isaf) et de de la coalition sous commandement américain ont été tués, la plupart en opération, contre 191 pour toute l'année 2006.
L'Isaf compte quelque 37.000 soldats de 37 pays.
Les autorités allemandes ont pour leur part annoncé qu'un Allemand était porté disparu depuis jeudi soir en Afghanistan et qu'elles considéraient qu'il avait été enlevé.
Des responsables afghans ont précisé qu'il avait été enlevé avec son interprète afghan, qui est aussi son chauffeur, dans le district de Delaram, dans la province de Farah (ouest), limitrophe de celles de Nimroz et d'Helmand (sud) que les trafiquants de drogue et les talibans contrôlent en grande partie.
"Depuis jeudi soir, un ressortissant allemand est porté disparu en Afghanistan. Au vu des éléments dont nous disposons, nous devons considérer qu'il s'agit d'un enlèvement", a déclaré un porte-parole du ministère allemand des Affaires étrangères, Martin Jäger, sans préciser l'identité de l'homme.
"Toutes les mesures nécessaires ont aussitôt été prises. Une cellule de crise a été installée ce samedi 30 juin au ministère des Affaires étrangères", a-t-il dit.
Le ministre allemand de la Défense, Franz-Josef Jung, a souligné que l'homme était "employé d'une entreprise" non précisée.
L'édition internet de l'hebdomadaire Der Spiegel a affirmé, sans citer ses sources, que des criminels seraient derrière ce rapt qui n'avait pas été revendiqué dans l'immédiat.
Le gouverneur de Farah, Ghulam Mohaiddin Baluch, a déclaré à l'AFP que "la police avait contrôlé il y a une semaine sur l'autoroute dans la province de Farah un ressortissant allemand avec son interprète qui est aussi son chauffeur".
"Le chef de la police du district m'a contacté et demandé ce qu'il fallait faire. Pour leur protection, nous avons appelé le PRT (équipe provinciale de reconstruction de la force de l'Otan, ndlr)", a-t-il dit, assurant que l'homme lui avait été présenté comme un journaliste.
Cet Allemand a choisi de poursuivre sa route et a été enlevé peu après, a affirmé le gouverneur, ajoutant que la police recherchait activement les deux hommes.
L'Isaf ne disposait dans l'immédiat d'aucune information à ce sujet.
De nombreux rapts, souvent contre rançon, ont eu lieu depuis le début de l'année. Deux humanitaires français et leurs trois guides afghans avaient été enlevés en avril par les talibans dans le Nimroz avant d'être relâchés.

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01.07.2007

menaces terroristes au canada

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25.05.2007

transfert

merci a guysenIsraël sous les QassamEditorial de la semaine du 26/05/2007Par Guy Senbel pour Guysen Israël NewsVendredi 25 mai 2007 à 01:31 Cette semaine, nous souhaiterions attirer l’attention de nos lecteurs sur la question du terrorisme palestinien au Moyen Orient et en Israël. Ses causes, ses effets. Son instrumentalisation. Ses malheurs. Et son symbole : Sdérot.Sdérot. Des pluies de fusées lancées depuis la bande de Gaza. Plusieurs dizaines s’abattent chaque jour sur le Néguev occidental, et sa ville principale, Sdérot.Sdérot. Les Israéliens y mènent une vie d’enfer depuis tant d’années. Sdérot la condamnée, Sdérot l’oubliée. Sdérot n’a pas voulu de Tsipi Livni, la ministre israélienne des affaires étrangères qui accompagnait Javier Solana, le responsable des affaires étrangères pour l’Union européenne.Sdérot est une ville dangereuse. Les journalistes n’y courent pas les rues. Dans les yeux de ses habitants, la lassitude, l’ironie dans la voix.Sdérot est le symbole du malheur israélien. Vivre avec la mémoire d’un parent, d’un voisin, tué par un missile. Inaugurer des plaques en souvenir des frères disparus. Apprendre aux enfants d’une école à courir aux abris sans tomber, sans pleurer, sans paniquer. Attendre des gestes de générosité d’hommes riches qui deviennent célèbres.Sdérot est devenu le symbole d’un malheur israélien, et chaque tir de Qassam l’isole davantage.Sdérot est aussi le symbole du malheur des Palestiniens. L’immense majorité qui veut vivre dans la paix et le respect avec les Israéliens. Ceux auxquels on fait encore croire que les Israéliens sont responsables des conditions dans lesquelles ils vivent. Ceux que l’on entretient dans la misère, auxquels on souffle la révolte. Ceux qui perdent l’espoir et finissent par rejoindre le terrorisme. Le terrorisme des Palestiniens n’est rien d’autre que la lâcheté mariée au désespoir.Le malheur des Palestiniens de ne pas contrôler des bandes armées qui mettent en péril l’existence même de l’Autorité palestinienne et font perdre tout crédit à celui qui incarne l’autorité sans pouvoir l’exercer, Mahmoud Abbas, auquel Israël apporte un relatif soutien, face au Hamas notamment. Le malheur des Palestiniens, c’est d’alimenter un discours de haine, composé de mots et de références d’un autre âge. Les conseillers en communication du Hamas sont les derniers à parler encore d’idéologie sioniste à combattre.Le Président de l’Autorité palestinienne doit faire face à deux types de problèmes : empêcher les tirs de Qassams sur Israël et freiner les mouvements terroristes qui se réclament encore de la résistance palestinienne. Car des Palestiniens résistent. Mais ils résistent, contre la démocratie et contre la paix.C’est cela, la « résistance » des terroristes de Gaza, la « bande » que les Israéliens ont quittée il y a bientôt deux ans. Mais c’est aussi le terrorisme du Fatah Al-Islam, qui, en perpétuant des attentats au Liban, cherche à déstabiliser et à affaiblir le gouvernement de Fouad Siniora. Ce dernier s’apprête à mettre en place une enquête au sujet de l’assassinat de Rafic Hariri.Le nouveau Ministre français des Affaires Etrangères, en visite au Liban les 24 et 25 mai, est venu témoigner de la solidarité de la France envers le peuple libanais. Il encourage les autorités libanaises à tout faire pour mener une enquête et ouvrir un procès contre les assassins de Rafic Hariri.La mort d’Hariri, c’est encore la Syrie qui vassalise un Liban meurtri. C’est encore la Syrie qui manipule les terroristes. Ils réclament à présent un gouvernement d’union nationale, histoire d’y participer directement. Le terrorisme n’est qu’un outil au service de la conquête du pouvoir.Ce soir, nos pensées vont vers Shirel Friedman (Z.L), morte à Sdérot, dans l’explosion d’un Qassam.Ce soir nos pensées vont toujours vers Guilad Shalit, Ehoud Goldwasser et Eldad Reguev, depuis onze mois victimes du terrorisme des Palestiniens.Chabbat Shalom,A la semaine prochaine.par la vraie sioniste publié dans : lutte contre le terrorismerecommanderVendredi 25 mai 2007comment le coran voit les juifs (ou comment le coran est anti juifs) Les vingt défauts des Juifs énoncés dans le Coran selon un cheick égyptien Memri Dépêches spéciales - No. 691 9 Avril 2004 Le 22 mars 2004, le cheikh Atiyyah Saqr, ancien président du Comité des fatwas d'Al-Azhar, qui a par le passé émis une fatwa qualifiant les Juifs de «singes et porcs», [1] a répondu cette semaine à la question suivante sur un chat en ligne: «Quelles sont, selon le Coran, les principales caractéristiques des Juifs?» Voici sa réponse: [2] Les défauts des Juifs sont plus nombreux que leurs qualités Le cheikh Saqr présente un «point positif» sur les Juifs [3] avant d'enchaîner sur vingt défauts qui sont: le fait de forger [des mensonges], d'écouter des mensonges, de discuter et de se quereller, de masquer la vérité pour soutenir la duperie, la rébellion contre les prophètes et le rejet de leur orientation, l'hypocrisie, la tendance à souhaiter le mal, à souffrir du bonheur d'autrui, à se réjouir du malheur d'autrui, la grossièreté et la vulgarité, le meurtre d'innocents, l'absence de pitié et de cœur, le manquement à la parole donnée, la lâcheté et l'avarice. Evoquant ces défauts, le cheikh Saqr souligne: «Nous aimerions préciser que ce ne sont là que quelques-unes des caractéristiques les plus connues des Juifs, telles qu'elles sont mentionnées dans le Coran. Ces derniers se sont [en outre] révoltés contre les commandements divins, ont déformé ce qui leur avait été révélé et ont inventé de nouveaux enseignements qui, prétendent-ils, valent bien mieux qui ce que dit la Torah. C'est à cause de ces défauts qu'ils n'ont pas été bien accueillis dans les pays où ils ont tenté de vivre. Ils en ont été expulsés ou y ont vécu dans l'isolement. C'est Allah le Tout puissant qui a placé sur eux son courroux, les [humiliant] à cause de leurs transgressions. Allah le Tout puissant a dit qu'il avait envoyé ceux qui feraient pleuvoir sur eux un châtiment sévère jusqu'au Jour de la Résurrection. Tout cela correspond pour nous à la bonne nouvelle de la victoire à venir des musulmans contre [les Juifs], sitôt que les musulmans s'attacheront avec force à la foi et à la croyance en Allah, et adopteront une technologie moderne.» Rendant compte du fossé existant entre les défauts et les qualités des Juifs, Saqr ajoute: «Le Coran [consacre] un grand nombre de versets aux Juifs et à leurs caractéristiques. Le Coran trace un portrait tout à fait impartial des Juifs, en faisant l'éloge quand ils méritent d'être loués, et les condamnant quand leurs actes sont blâmables, ce qui est le plus fréquent, vu leurs défauts et les actes de haine dont ils se sont rendus coupables.» Saqr fait ensuite la liste de 20 «défauts» des Juifs tels qu'ils apparaissent dans le Coran: 1. «Ils ont forgé des inventions qu'ils ont faussement attribuées à Allah. Allah le Tout puissant a dit: 'C'est parce qu'ils disent: nous n'avons aucune obligation à l'égard des Gentils. Ils mentent en connaissance de cause au sujet d'Allah.' (Al-Imran : 75) Et aussi: 'Les Juifs disent: la main d'Allah est fermée. [Mais ce sont] leurs mains qui sont enchaînées et ils sont maudits pour avoir affirmé [une chose pareille]. Au contraire, Ses deux mains sont largement ouvertes: Il distribue Ses dons comme Il veut.' (Al-Maidah: 64) Dans un autre verset, Allah le Tout puissant dit: 'Allah a certainement entendu la parole de ceux qui ont dit: Allah est pauvre et nous sommes riches. Nous retiendrons leurs paroles, ainsi que leur meurtre, sans droit, des prophètes. Et Nous leur dirons: Goûtez au châtiment de la fournaise!' (Al-Imran: 181) 2. Ils adorent écouter des mensonges. A ce propos Allah dit: '(…) parmi les Juifs qui aiment bien écouter le mensonge et écouter d'autres gens qui ne sont jamais venus à Toi.' (Al-Maidah: 41) 3. La désobéissance à Allah le Tout puissant et le fait de ne jamais observer ses commandements. Allah dit: 'Et puis, à cause de leur violation de l'engagement, Nous les avons maudits et endurci leurs cœurs.' (Al-Maidah: 13) 4. Les discussions et les querelles. Cela apparaît clairement dans le verset suivant: 'Et leur prophète leur dit: Voici qu'Allah vous a envoyé Saül pour roi. Ils dirent: Comment règnerait-il sur nous? Nous avons droit plus que lui à la royauté. On ne lui a même pas prodigué beaucoup de richesses!' (Al-Baqarah: 247) 5. Ils occultent la vérité pour soutenir le mensonge. Cela apparaît dans le verset suivant: 'Et il y en a parmi eux certains qui roulent leurs langues en lisant le Livre pour vous faire croire que leurs propos proviennent du Livre, alors que ce n'est pas le cas.' (Al-Imran: 78) 6. La rébellion contre les prophètes et le rejet de leur orientation, ce qui apparaît dans le verset suivant: 'lorsque vous dites: Ô Moïse, nous ne te croirons qu'après avoir vu Allah clairement!' (Al-Baqarah: 55) 7. L'hypocrisie. Dan l'un des versets, nous lisons: 'En présence des croyants, ils disent: nous croyons. Mais quand ils se trouvent seuls avec leurs diables, ils disent : nous sommes avec vous ; en effet, nous ne faisions que nous moquer [d'eux].' (Al-Baqarah: 14). Dans un autre verset, nous pouvons lire: 'Commanderiez-vous aux gens de faire le bien, en oubliant vous-mêmes de le faire, alors que vous récitez le Livre? Etes-vous donc dépourvus de raison?' (Al-Baqarah: 44) 8. Le fait de privilégier ses propres intérêts plutôt que les ordonnances religieuses et les dictats de la vérité. Allah dit [aux Juifs]: 'Est-ce qu'à chaque fois qu'un Messager vous apporte des vérités contraires à vos souhaits, vous vous enflez d'orgueil, vous traitez les uns d'imposteurs et vous tuez les autres?' (Al-Baqarah: 87) 9. La fait de souhaiter du mal aux autres et de chercher à les dévoyer. Cela apparaît clairement dans le verset suivant: 'Nombre de gens du Livre aimeraient, par jalousie, pouvoir vous rendre mécréants après que vous avez cru. Et après que la vérité se fut manifestée à eux.' (Al-Baqarah: 109) 10. Ils souffrent d'assister au bonheur des autres et se réjouissent quand les autres sont frappés de malheurs. Cela est clair dans le verset suivant: 'Qu'un bien vous touche, ils s'en affligent. Qu'un mal vous atteigne, ils s'en réjouissent.' (Al-Imran: 120) 11. Ils sont connus pour leur arrogance et leur prétention. Ils prétendent être les fils d'Allah et ses bien-aimés. Allah nous parle de cela dans le verset suivant: 'Les Juifs et les Chrétiens ont dit : Nous sommes les fils d'Allah et Ses préférés.'(Al-Maidah: 18) 12. L'utilitarisme et l'opportunisme font partie de leurs caractéristiques innées, ce que l'on peut voir dans le verset suivant: 'et parce qu'ils prélèvent des intérêts usuraires - qui leur étaient pourtant interdits - et parce qu'ils dévorent illégalement les biens des gens.' (An-Nisa: 161) 13. Leur grossièreté et leur vulgarité dépassent toute description. A ce sujet, le verset coranique établit: 'Certains Juifs détournent les mots de leur sens, et disent : Nous avons entendu, mais nous désobéissons; écoute sans qu'il te soit donné d'entendre, et favorise-nous, tordant leurs langues et attaquant la religion. Si au contraire ils disaient : Nous avons entendu et nous obéissons; écoute et regarde-nous, ce serait mieux pour eux, et plus droit. Mais Allah les a maudits à cause de leur impiété ; leur foi est donc bien médiocre, à part pour quelques-uns.' (An-Nisa 46) 14. Il est facile pour eux de tuer des innocents. Rien au monde ne compte plus pour eux que le fait de verser le sang et d'abattre des êtres humains. C'est une caractéristique persistante, même auprès des messagers et des prophètes. Allah dit: 'Ils tuaient sans droit les prophètes.' (Al-Baqarah: 61) 15. Ils sont sans pitié et sans cœur. A ce sujet, un verset coranique explique: 'Puis, et en dépit de tout cela, vos cœurs se sont endurcis' ; ils sont devenus comme des pierres, si ce n'est plus durs encore.' (Al-Baqarah: 74) 16. Ils n'honorent jamais leurs promesses ni ne tiennent parole. Allah le Tout puissant dit: 'Le fait est-il que quand vous concluez un engagement, une des parties l'enfreint? La vérité est que la plupart d'entre eux ne sont pas croyants.' (Al-Baqarah: 100) 17. Ils s'empressent de pécher et rivalisent en transgressions. Allah dit: 'Ils ne s'interdisaient pas les uns aux autres de faire le mal. En vérité, mauvaises ont été leurs actions !' (Al-Maidah: 79) 18. La lâcheté et l'amour de la vie d'ici-bas sont des caractéristiques indéniables [des Juifs]. C'est à ces dernières que se réfère ici le Coran: 'Vous [musulmans] jetez dans leurs cœurs plus de terreur qu'Allah. C'est qu'ils sont des gens qui ne comprennent pas. Tous ne vous combattront que retranchés dans des cités fortifiées ou de dernière des murailles. Leurs dissensions internes sont extrêmes. Tu les croirais unis, alors que leurs cœurs sont divisés.' (Al-Hasr: 13-14) Allah le Tout puissant dit aussi: 'Et certes tu les trouveras plus attachés à la vie [d'ici-bas que qui que ce soit], pires en cela que les idolâtres.' (Al-Baqarah: 96) 19. L'avarice est profondément ancrée dans leurs cœurs. La décrivant, le Coran établit: 'Possèdent-ils une partie du pouvoir? Ils ne donnent rien aux autres, pas même le creux d'un noyau de datte.' (An-Nisa: 53) 20. La déformation de la révélation divine et des Livres sacrés d'Allah. Allah dit à ce sujet: 'Malheur, donc, à ceux qui de leurs propres mains composent un livre puis le présentent comme venant d'Allah pour en tirer un vil profit! Malheur à eux, donc, à cause de ce que leurs mains ont écrit, et malheur à eux à cause du profit qu'ils en tirent !' (Al-Baqarah: 79)» [1] Le 15 avril 2002. [2] IslamOnline.com , le 22 mars 2004. [3] Selon le cheikh Atiyyah Saqr : "Le Coran a consacré une grande partie de ses versets aux Juifs, à leurs caractéristiques. La description que le Coran fait des Juifs est tout à fait impartiale: il en fait l'éloge quand ils méritent d'être loués, et les condamne quand leurs actes sont blâmables, ce qui est plus fréquent, vu leurs défauts et les actes de haine dont ils se sont rendus coupables. Le Coran les loue dans le verset suivant: 'En vérité, nous avons accordé aux enfants d'Israël les Ecritures, le commandement et la prophétie, de bonnes choses, et nous les avons favorisés plus que [tous] les peuples.' (Al-Jaithiyah: 16) © Objectif-info.comVendredi 25 mai 2007merci a echos-vox-m-dias.over-blog.comUn film sur les violences policières en IranLes Forces de sécurité de l’Etat (FSE) mènent une campagne de répression dans tout le pays, visant en premier lieu les jeunes et les femmes.Cette campagne officielle se déroule sous le couvert de la lutte contre les “fauteurs de troubles » et les « mal-voilées ».Le clip qui a été diffusé sur Sima-ye-Azadi a été tourné par un passant sur son téléphone mobile et envoyé clandestinement à l’étranger. Sima-ye-Azadi a dit avoir obtenu la vidéo des sympathisants des Moudjahidine du peuple d’Iran (OMPI).Cette répression à l’échelle nationale a commencé en avril. Certaines images ont été diffusées sur la télévision d’Etat dans le but de répandre un climat de peur dans la société, selon de nombreux analystes. Jusqu’à présent, ni l’Union européenne, ni les Etats-Unis n’ont condamné cette campagne officielle.Cliquez sur le lien pour voir un film montrant les violences policières en Iran ici (réservé à un public averti)http://iranfocus.com/uploads/Videos/sarkob_javanan2.wmv source http://www.iranfocus.com/modules/news/article.php?storyid=11375

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09.04.2007

eucation palestinnienne

L’image d’Israël et du Juif dans les manuels scolaires de l’Autorité PalestinenneIntroduction : On empoisonne l’âme des enfantsCe document est d’une importance capitale. Il nous contraint à porter un nouveau regard sur les événements de la période récente. Et il nous interpelle, parfois brutalement, sur la dynamique de la paix et de la guerre au Proche-Orient.Les textes reproduits ici n’ont pas été prononcés par des dirigeants politiques. Ce ne sont pas des tracts ni des pétitions. Ce sont des extraits de manuels scolaires. Pour la population placée sous le contrôle de l’Autorité Palestinienne – soit 97% des habitants de la Cisjordanie et de la bande de Gaza –, ces manuels sont l’unique référence. Voici donc comment, dès leur plus jeune âge, les enfants palestiniens entendent parler d’Israël et des Juifs.Fallait-il publier un tel document ? Nous nous sommes longuement interrogés. Notre projet n’est certes pas de suggérer une explication simpliste aux affrontements qui ensanglantent le Proche-Orient. Les facteurs du conflit sont nombreux et complexes. Seul le dialogue pourra y mettre un terme, un dialogue où nul ne saurait se substituer aux peuples en présence. Dénoncer l’une des parties, dénier toute authenticité à ses aspirations et la disqualifier en tant que partenaire à un accord de paix sont autant de moyens sûrs pour entretenir le cycle de la haine et de la violence. Ayant protesté lorsque ces procédés ont été appliqués à Israël, nous veillons à ne pas y recourir à l’encontre des Palestiniens.Il ne s’agit donc pas de présenter les jeunes Palestiniens comme une horde fanatisée suivant uniformément des mots d’ordre guerriers. Et il ne s’agit surtout pas de faire porter aux enfants la responsabilité de la propagande dont ils sont nourris. Mais on ne saurait, pour autant, rester aveugle à un phénomène qui est une véritable menace pour l’avenir. Car ignorer ce qui s’enseigne en ce moment même dans les écoles palestiniennes, ce serait faire le jeu des pires adversaires de la paix.Comment des enfants palestiniens élevés dans la conviction que les Juifs sont par nature « traîtres » et « cupides », et qu’il est urgent de les « expulser » du pays, sauront-ils le moment venu tendre la main à des Israéliens de leur âge ? Comment l’appel au Djihad (qui, sans aucun doute, représente ici la « guerre sainte » au sens le plus meurtrier du terme), l’invocation du sang, le culte de la mort et l’exaltation du martyre feront-ils place à un esprit de fraternité ou, pour le moins, de coexistence ?Les modes de pensée, les représentations, le vocabulaire même que l’on imprime dans la mémoire des enfants y laisseront des traces durables. Et les efforts de paix – qui devront se poursuivre, au-delà des péripéties actuelles – risquent de se heurter un jour aux préjugés antijuifs inculqués dans les écoles de l’Autorité Palestinienne.La responsabilité des dirigeants palestiniens n’est pas seule engagée. Les programmes scolaires palestiniens sont financés, encadrés et soutenus par la communauté internationale. L’Union Européenne, les Nations unies et l’Unesco y ont leur mot à dire. Or le contenu du rapport que nous publions ici est connu des fonctionnaires de ces organisations et de leurs États membres. Mais nul ne fait rien. Empoisonner l’âme des enfants est pourtant un crime qui justifie que les dirigeants s’alertent, que les élus s’inquiètent, que les citoyens se mobilisent. Toute personne qui souhaite réellement un avenir de paix pour les peuples du Proche-Orient doit dénoncer ces pratiques scandaleuses. Avant que le poison ait produit des effets irréversibles.MEÏR WAINTRATERP.S. : Des amis, ayant lu ces textes, me disent : Faut-il encore soutenir les efforts de paix, après cela ? Je leur réponds : Oui, justement à cause de cela.ÉLÈVES DE 7 ANSÉtude de « Un poème sur la Palestine », par Mahmoud Al-Shalabi :Pour moi, la promesse du martyre et de la Palestine est ma chanson.De Jérusalem je me ferai une échelle vers l’éternité.Notre langue arabe, niveau 2, deuxième partie,Le maître doit exposer brièvement une réflexion sur la Palestine, par exemple :Les cœurs arabes sont voués à la Palestine ; ils attendent le jour où ils seront capables de la libérer, d’expulser le voleur agresseur et de revenir à Jérusalem.Livre du maître, Notre langue arabe, niveau 2,ÉLÈVES DE 8 ANSÉtude du poème : « Nous sommes la jeunesse »Nous sommes la jeunesse et l’avenir est à nous…Nous marcherons malgré la mortEn avant, en avantNous construisons, nous ne nous reposerons pas sur les autresNous mourrons, mais nous ne serons pas humiliés…Éducation nationale palestinienne, niveau 3, p. 70.Faire une phrase avec les mots suivants :… meurt en martyr, défendre, notre héros, la patrie…Notre langue arabe, niveau 3, première partie, pp. 8-9.Objectifs spécifiques :3.b. La libération de Jérusalem et sa protection sont un devoir sacré.4. [L’élève] doit développer son amour pour Jérusalem et son désir de se sacrifier pour sa libération.[Le maître] doit poser les questions suivantes :b. Qui occupe Jérusalem aujourd’hui ?c. Quel est notre devoir envers Jérusalem ?Livre du maître, Notre langue arabe, niveau 3, pp. 130-131.Développer [chez l’élève] le désir de protéger la patrie de la cupidité des envahisseurs.Livre du maître, Notre langue arabe, niveau 3, p. 133.Pour définir le mot « voleur », dire :Un voleur est celui qui prend quelque chose aux gens contre leur volonté. Ici, le voleur est l’ennemi qui a pris la patrie.- Que ferons-nous si l’ennemi tente d’en conquérir une partie ?- Comment ferons-nous face à l’ennemi, et comment le vaincrons-nous ?Livre du maître, Notre langue arabe, niveau 3, p. 174.ÉLÈVES DE 9 ANSLe fils : Qu’a fait le Messager de Dieu pour assurer la sécurité de la population ?Le père : Le Prophète a tout fait pour que la société de Médine soit sûre et pacifique. C’est pourquoi il a conclu un accord avec les Juifs… Mais les Juifs, à leur habitude, ne veulent pas que les gens vivent en paix… et ils ont conspiré contre les Musulmans. Les Musulmans, cependant, étaient avisés, de sorte que les Juifs ont échoué dans leurs méchants complots. Les Musulmans, sous la direction du Prophète, les ont punis par la mort et par l’expulsion.Ce que j’ai retenu de cette leçon :- Sacrifier sa vie et ses biens pour Allah et pour la patrie.- Supporter les épreuves et croire dans les décrets d’Allah et dans le destin qu’Il a déterminé.- Les Juifs sont traîtres et déloyaux.Éducation religieuse islamique, niveau 4, pp. 44-45 et 55.La traîtrise et la déloyauté sont des traits de caractère des Juifs ; c’est pourquoi il faut s’en méfier.Éducation religieuse islamique, niveau 4, p. 87.Ce que j’ai retenu de cette leçon :Je crois que les Juifs sont les ennemis du Prophète et des croyants.Éducation islamique, niveau 4, deuxième partie, p. 67.Étude du poème : « Vive la Patrie », par Mouhammad Mahmoud Sadiq :Ô mon pays, ma terre, j’offrirai mon sang pour toi.Je t’ai donné ma vie en sacrifice, accepte-la.Notre langue arabe, niveau 4, deuxième partie, p. 91.ÉLÈVES DE 10 ANSSache, mon fils, que la Palestine est ton pays… et que sa terre pure est abreuvée du sang des martyrs.La carte qui accompagne ce passage contient, sous le nom de Palestine, la totalité du territoire israélien.Questions pour la compréhension du texte :4. Nommez quatre batailles glorieuses qui ont eu lieu sur la terre de Palestine.7. Pourquoi devons-nous combattre les Juifs et les expulser de notre pays ?Souvenez-vous :- L’aboutissement final et inéluctable sera la victoire des Musulmans sur les Juifs.Notre langue arabe, niveau 5, pp. 64-67.Exercice de grammaire.Transformer le singulier en pluriel. Exemple : Martyr, martyrs.Notre langue arabe, niveau 5, p. 70.Exercice de grammaire.Analyser : Nous avons sacrifié martyr après martyr.Notre langue arabe, niveau 5, p. 74.Dans la phrase suivante, trouvez le sujet et le complément :Le Djihad est un devoir religieux de tout Musulman et de toute Musulmane.Notre langue arabe, niveau 5, p. 167.Exercice de grammaire.Transformer les phrases suivantes, du mode passif au mode actif :- L’ennemi a été tué.Notre langue arabe, niveau 5, p. 167.Écrivez cinq lignes sur les vertus des martyrs et leur statut supérieur.Notre langue arabe, niveau 5, p. 201.

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04.04.2007

temoignage

temoignage

Posté le 04.04.2007 par iisraelsionisme
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Interview d'Aayan Hirsi Ali au Art Museum de Sarasota, aux États-Unis
Evelyne Szafraz
Gail Levin : Pourquoi avez-vous décidé de combattre l'islam et d'amener ce sujet sur la place publique ?


Ayaan : C'est lié à Salman Rhusdie et à son livre. A l'époque tout le monde croyait qu'il s'agissait juste d'un problème avec Khomeiny. Une des leçons que nous avons tiré de ce qui s'est passé en 1989 avec Salman Rushdie est que, le dialogue avec les fondamentalistes islamiques, essayer de les apaiser, ne mène qu'à davantage de demandes et d'exigences. Cela m'a conduit et pas moi seulement mais aussi les personnes qui comprennent ce qui se passe, à devoir s'exprimer et à prendre parti.


Gail Levin : Quelle différence faites-vous entre l'islam comme religion et islam politique ?


Ayaan : Avant de répondre à cette question, je voudrais faire une distinction entre les musulmans en tant que personnes, toutes différentes les unes des autres et que je n'aime pas mettre " dans le même sac " et l'islam en tant que croyance et doctrine. En tant que croyance et doctrine l'islam est politique, culturel, social et militaire. Tout cela est inclus dans le livre saint : le Coran, révélé par le prophète Mohamed dont la vie doit être un modèle pour tous les musulmans.


En cela l'islam veut nier toute distinction entre les personnes et toute différence de comportement. Nier le concept d'individu.


Je crois à l'individu et aux changements que l'individu peut réaliser pendant sa vie. Il y a 2 milliards de musulmans et ils sont tous capables d'évolution.


A 20 ans, à cause de mes croyances j'étais convaincue qu'il fallait tuer Salman Rushdie. Si j'ai pu évoluer jusqu'à être aujourd'hui avec vous, et parler devant des juifs, invitée par le Comité Juif Américain, tout autre individu peut évoluer lui aussi. Quant à la doctrine de l'islam, vous dire qu'elle est une doctrine de paix et de modération serait vous mentir et je ne vais pas participer à cela.


Gail Levin : justement je voulais y venir, comment êtes-vous passée de l'obéissance à la dissidence ?


Ayaan : En premier lieu je voudrais insister sur le fait que j'ai eu beaucoup de chance. Le fait que ma famille ait dû déménager de nombreuses fois a fait que mon enfance n'a pas été confortable mais cela m'a ouvert les yeux sur l'existence de différents mondes.


Venir par exemple de d'Arabie Saoudite et aller en Éthiopie, qui est un pays catholique équivaut à observer les contrastes. En Arabie Saoudite, les femmes sont séparées à l'extrême, jusque dans leurs maisons où elles se tiennent dans des pièces, séparées des hommes de leur familles : mari, fils, oncles et ce principe est appliqué absolument partout y compris dans les transports. En Éthiopie, par contre les femmes sont ouvertes et gaies et ne se cachent pas. Puis j'ai déménagé au Kenya, un autre pays catholique où différentes cultures et habitudes se côtoient.


Le fait que dans mon jeune âge, j'ai pu observer les différences de vie des gens, dans ces différents pays où je me suis trouvée a été une très grande chance.


D'avoir vu toutes ces cultures, d'avoir eu un père qui m'a envoyé à l'école, qu'il m'a fait finir, d'avoir rencontré des personnes qui reconnaissait ma curiosité comme une qualité et qui m'encourageait en ce sens, tout cela a été une grande chance et tout cela m'a aidé quand je suis arrivée aux Pays Bas en 1992 et que j'ai suivi les cours pour obtenir une maîtrise en sciences politiques entre 1995 et 2000.


Une des qualités demandées dans ce cours était le sens critique : critiquer, critiquer... Par exemple, il ne s'agissait pas seulement de lire un livre mais aussi de pointer l'opinion défendue dans ce livre et dire ce que qui était faux et ce que je pourrais proposer pour faire mieux et éventuellement prendre parti.


C'est donc logiquement que, je ne suis pas restée neutre que, j'ai dû prendre position lors des événements du 11 septembre 2001 et que, je n'aurai jamais pu ne dire que je n'avais rien à dire là-dessus.


J'ai donc commencé à me poser des questions simples comme : suis-je d'accord ou pas avec ce qu'ils ont fait ? Suis-je une bonne musulmane ? Je suis arrivée à la conclusion Athéiste.


Il n'y a pas de Dieu, d'Allah, de prophète Mohamed ou d'anges qui puissent être invoqués pour prendre la responsabilité de vos actions.


Je suis arrivée à la conclusion que l'islam est ce qu'il est aujourd'hui, politique, militaire, social et culturel par le fait de ses leaders. Si l'on veut parler d'islam de paix et de coexistence pacifique avec les autres Il faut reconnaître que ses dirigeants rendent cela impossible actuellement.


Gail Levin : Vous avez aussi dit que née femme dans une tribu conduite par les lois islamiques, vous n'auriez jamais accédé au statut d'adulte ? Arrivant en occident vous avez aussi été étonnée d'entendre la phrase " les dames d'abord " car dans votre pays d'origine elles sont laissées en dernier. Pensez-vous que le traitement fait aux femmes en islam est d'une certaine façon au cœur de l'islam ?


Ayaan : Ce n'est pas seulement au cœur de l'islam, c'est structurel. L'islam s'est créé dans des tribus arabes du désert. Beaucoup de ses rites, croyances et coutumes proviennent de là. Même si ce n'est pas la culture d'autres pays musulmans, ces rites, croyances et coutumes ont été élevées au rang de religion avec valeur du divin. Ces rites, croyances et coutumes issues d'une histoire et de lieux géographiques particuliers sont donc devenus des dogmes intouchables et incritiquables.


Par ailleurs, je n'ai jamais vu d'égalité entre hommes et femmes en Islam. Arrivant en Hollande, j'ai pu observer que les filles allaient à l'école et qu'elles recevaient la même attention, le même temps pour jouer, la même quantité de jouets que les garçons. Elles pouvaient s'exprimer et leurs voix comptaient autant que celles des garçons. Après avoir terminé leurs études elles pouvaient faire leurs propres choix, avoir des biens, choisir leur profession. Quand j'arrivai aux Pays Bas dans les années 90, le débat pour les femmes n'étaient certainement pas d'obtenir de leurs époux l'autorisation de sortir de chez elles.... Alors que, pour nous, il s'agit en priorité de sortir de l'invisibilité. Donc bien sûr j'ai été stupéfaite. Il s'agissait d'une tout autre planète...


Gail Levin : au Parlement hollandais, vous avez parlé de la manière dont l'islam violait les droits les plus élémentaires des femmes de culture islamique vivant en Hollande et aussi de comment la culture islamique empêchaient les hommes venant du monde musulman d'assimiler les règles des Pays Bas (notamment vis-à-vis des femmes) et posaient des problèmes d'intégration, comment tout cela peut-il s'appliquer aux USA ?


Ayaan : Laissez-moi vous dire comment tout cela s'applique aux USA, la Hollande a été confrontée pour la première fois aux habitudes, coutumes et pratiques de l'islam quand les premiers immigrants arrivèrent venant de pays de culture islamique. Dès que vous aurez une immigration venant des mêmes pays vous devrez faire face aux mêmes problèmes. Aujourd'hui (vendredi 23 mars 07), dans le New York Time, vous avez une histoire de polygamie... Dès que vous aurez des immigrants qui ne partageront pas les mêmes valeurs que nous et qui auront des coutumes établies depuis une très longue période, vous aurez les mêmes questions. Les questions que j'ai posées au Parlement hollandais quand j'ai été membre d'un parti étaient : comment était-il possible que les musulmans de la deuxième et troisième génération ne soient pas encore intégrés ? (en Hollande on ne dit pas assimiler qui a une connotation péjorative à cause du traitement fait aux juifs avant et pendant la dernière guerre) Donc pourquoi ces musulmans n'étaient pas encore intégrés ? Il semble que dans les années 1960 la petite communauté musulmane, d'origine marocaine et turque était prête à s'intégrer. Par la suite, l'immigration s'est développée avec des conséquences : les filles ont été retirées jeunes de l'école et ont été mariées avec quelqu'un de leur communauté, des hommes musulmans ont importé des épouses du pays et ont ainsi empêché le processus d'intégration rapide de leurs enfants en renforçant la communauté. Après 1981 des immigrants sont arrivés en Hollande de toutes les régions de culture exclusivement islamique amenant leurs traditions et coutumes : Irak, Iran, Afghanistan, Somalie. Ils ont développé un processus de discrimination volontaire, réclamant sur base d'égalité de traitement avec les catholiques et protestants que leurs coutumes soient appliquées, réclamant des écoles coraniques, de vivre dans des quartiers séparés, (ils reçoivent par satellite des programmes d'endoctrinement de leurs pays). Et là se posent les questions de comment les femmes vivant dans cet environnement pourraient elles avoir des relations sociales et réussir dans la société hollandaise ?


Les enquêtes qui ont été faites dans les communautés musulmanes et qui demandaient aux gens s'ils voulaient changer leurs façon d'être pour pouvoir réussir en Hollande, répondaient non. Nous sommes musulmans, nous avons nos propres habitudes et coutumes et nous voulons pouvoir vivre selon nos préceptes en Hollande.


Si les Hollandais veulent agir sur la question de l'intégration, c'est en premier lieu en agissant sur la position des femmes de ces communautés qu'il faut agir.


Il faut veiller à ce qu'elles puissent finir l'école afin de les rendre indépendantes financièrement et capables de choisir elles-mêmes leur partenaire, et aussi qu'elles puissent choisir de commencer leur famille quand elles y sont prêtes.


Gail Levin : Cette question d'école religieuse débouche sur la question des écoles coraniques ?


Ayaan : en 1917 l'article 23 de la constitution permit aux mouvements religieux d'avoir leurs écoles, mais il s'agissait à l'époque de catholicisme et de protestantisme, non d'islam : il n'y avait pas de musulmans en Hollande.


Après certains incidents, il y eu des enquêtes diligentées pour savoir ce qui était enseigné dans les écoles islamiques : il y est enseigné que les États-Unis doivent être vaincus, que tout ce qui arrive de mal dans le monde vient des juifs, que les filles et les garçons doivent être séparés et d'autres préceptes de la sharia, aussi moyenâgeux. Nous avons donc déduit qu'il faut stopper cet enseignement. Le problème c'est que pour arrêter l'enseignement islamique radical en Hollande, il faudrait arrêter l'enseignement des autres écoles religieuses qui sont protestantes et catholiques (quoiqu'il y ait peu de catholiques).


Comme la Hollande est traditionnellement un pays de liberté religieuse et qu'il existe des articles dans la constitution (notamment l'article 23) qui garantissent la liberté religieuse, les islamistes radicaux arguent de ces articles pour réclamer que leurs enfants soient éduqués dans un environnement islamique ainsi que la garantie de liberté pour leur culte. Ils brandissent aussi le fait qu'ils sont victimes de discriminations.


Il est clair que l'enseignement idéologique de l'islam n'est pas compatible avec les valeurs démocratiques de la Hollande. Pour faire face aux nouveaux problèmes posés par l'idéologie de l'islam, il faudra changer la constitution pour faire interdire ces écoles. Et ceci va arriver aussi aux USA qui sont aussi un pays de liberté religieuse.


Gail Levin : Vous avez mal évalué la réalité de la liberté d'expression en Hollande malgré cette maitrise de sciences politiques. Vous avez dit avoir été naïve ...


Ayaan : En effet, en faisant sciences politique, je suis devenue familière de la liberté d'expression décrite dans les livres. En plus, et entre 1992 où quand je suis arrivée aux Pays-Bas où tout le monde me disait : " dis ce que tu penses et raconte la vérité, poursuis le bonheur comme tout être humain " , et 2002 où j'ai rejoint le monde politique j'ai fait une découverte. En Hollande, être une citoyenne au milieu d'autres citoyens permet de s'exprimer librement, mais faire partie du monde politique est totalement différent. La règle est un concept que je ne découvris qu'à ce moment-là et qui se nomme " consensus ". Dans ce cas, cela signifie de ne pas partir de ce que l'on pense, on ne peut pas dire que l'on est d'accord ou pas d'accord, on doit si situer au milieu, et après voir si tu peux convaincre quelqu'un à droite et quelqu'un à gauche... Et puis j'apprécie cela car cette valeur nous a fait tous bénéficier de bienveillance, ce qui est précieux. Néanmoins, et puisque tout le monde ne joue plus le jeu, il faudra faire face à cela et prendre des positions.


Gail Levin : Vous avez aussi dit qu'après le 11/9/2001, lorsque vous parliez à la chambre du parti du travail hollandais, les commentaires étaient qu'il s'agissait de déments. Vous avez alors déclaré qu'il fallait réveiller ces gens et qu'il ne s'agissait pas de démence mais de l'islam et de ses croyances. Pouvez-vous en parler ?


Ayaan : En Hollande dans les années 1990, le débat autour du crime existait mais onétait arrivé à la conclusion qu'il y avait des circonstances qui vous avaient amené là. Ainsi si l'accusé, devant la cour pouvait faire dire par des experts qu'il avait subi des violences pendant son enfance cela pouvait apporter beaucoup de compassion à son égard. Nous venons d'un monde où l'on pensait si l'on pouvait former l'esprit des gens à faire le bien. Tout le monde allait devenir bon. C'est alors qu'il y a eu le 11 septembre et que tout a basculé.


Les gens qui ont réalisé les attentats du 11 septembre n'avaient jamais été impliqués dans une guerre, ils ont toujours eu la liberté et ils en ont profité pour faire ces choses. Mon parti fut incapable d'imaginer que quelqu'un puisse sortir de chez soi dans la rue juste pour faire du mal à quelqu'un qui l'avait accueilli. Vous me connaissez aujourd'hui et vous pensez que je suis une bonne personne, mais j'ai été éduquée et élevée pour combattre et haïr les infidèles. Pouvez-vous le croire ?


Gail Levin : Comment ressentez-vous le fait d'avoir plus ou moins été obligée de quitter les Pays-Bas ?


Ayaan : A vrai dire, il y a eu un seul hollandais, le ministre qui m'a retiré ma nationalité hollandaise, et cela s'est treminé par une crise et la démission de son cabinet. Depuis 2001 la position de mon parti a évolué et de plus en plus de personnes en Hollande ont pris conscience qu'il y avait un problème.


Gail Levin : Pour revenir aux USA, le 1er amendement prévoit la liberté de la presse et la liberté de parole. En 2005, le Danish Jyllands-Posten a publié les dessins satiriques de Mahomet Ces dessins ont été largement critiqués par les communautés islamiques dans le monde et les pays où les dessins ont été imprimés ont eu des problèmes, notamment de violence de la part des musulmans. Cela a affecté la liberté de la presse. Pensez-vous que finalement le monde musulman comprendra et acceptera ce principe de liberté de la presse ?


Ayaan : Il faut aussi se rappeler comment cette liberté de la presse a été obtenue en Occident, et que l'on ment aux musulmans sur les valeurs de l'Europe. Le Danemark a énormément souffert dans cette campagne mais aujourd'hui les musulmans danois savent que la situation est vraiment sérieuse.


Suit une longue partie qui parle du livre lui-même " infidel " en anglais et " rebelle " en français où très brièvement elle résume le plan de son livre. Elle nous rappelle qu'elle a écrit ce livre subjectivement, qu'il s'agit de mémoires (et que la mémoire lui fait parfois faux bond) qu'elle témoigne essentiellement de ce qu'elle a vu et expérimenté elle-même. Elle rappelle qu'il y a dans ces terres d'islam des niveaux différents de fidèles, des plus croyants, ceux qui prennent le Coran comme un modèle absolu l'islam politique qui cherche à prendre le contrôle de nouveaux territoires en Afrique, ceux qui suivent quelques pratiques, et ceux qui ne pratiquent pas du tout.


Gail Levin : Comment les juifs sont-ils perçus dans le monde musulman que vous avez fréquenté ?


Ayaan : A la fin 2005, j'étais alors membre du Parlement Hollandais, j'ai reçu un courrier du Comité Juif américain qui disait : " nous allons vous demander une étude sur l'antisémitisme ". J'ai pensé : " je ne suis pas la personne la plus qualifiée pour ce travail " En effet et j'en suis très honteuse, mais il fut un temps où je pensais que tout ce qui arrivait de mal dans le monde était de la faute des juifs. Quand j'étais petite et que je faisait la difficile ma mère disait : est-ce qu'un juif est dans ta tête ? En Arabie Saoudite, si un robinet ne fonctionnait pas, ma mère disait: " ce sont les juifs qui ont coupé l'eau, ils veulent nous faire mourir de soif ". Mon père avait quitté la maison, et ma mère disait que c'était la faute des juifs. Et il y avait bien sur les journaux, des caricatures sur les juifs, télévision, radio, conférences, et aux 5 prières du jour nous demandions " Allah s'il te plait détruit les juifs ".


Ensuite, quand je suis arrivée en Hollande en 1994 pour aller au lycée j'ai du choisir un cours de langue, d'éducation civique, et d'histoire. Et là, pour la première fois j'ai entendu parler de l'holocauste ce qu'on a fait aux juifs, femmes hommes et filles et garçons. J'ai juste été horrifiée, terrifiée, (ma demi-sœur pense qu'il n'y a pas eu d'holocauste et que s'il a eu lieu les juifs le méritent puisqu'ils sont le mal absolu). En 1994, en Hollande, il y avait les images du génocide au Rwanda, Bosnie, je viens de Somalie où un clan essaye d'exterminer un autre clan donc je comprends d'autant mieux.


Gail Levin : Beaucoup de journalistes à l'ouest pensent que si on arrivait à la paix avec les palestiniens le terrorisme islamique prendrait fin en occident?


Ayaan : Malheureusement, je ne crois pas que cela aiderait tant que cela.car même si en Israël et en Europe, l'on pense qu'il existe un conflit territorial entre un groupe d'individu appelés palestiniens et un groupe d'individus appelés israéliens, ce n'est pas sûr. En réalité les musulmans ne s'intéressent pas à Israël. Le fait de le monter comme un problème territorial est le marketing qui a été suivi depuis 50 ans. Il s'agit dune guerre existentielle contre les juifs, menée par les musulmans. Ce n'est ni territorial ni juste les Palestiniens, il s'agit d'une propagande qui dit " Tuons les juifs avant qu'ils ne nous tuent ". C'est donc cette propagande qu'il faut arrêter.


Gail Levin dit qu'elle apprécie ces commentaires et qu'elle va présenter la dernière question. Que fait-elle dans une organisation qui n'est pas particulièrement féministe ?


Ayaan : en 2005, j'ai rencontré une personne qui travaille à l'American Enterprise Institute et nous sommes devenues amies. Je lui ai dit que mon mandat se terminait en 2007, et que je rechercherai un emploi universitaire aux USA parce que je m'y sentirais plus en sécurité. Elle m'a dit qu'elle m'aiderait et en été 2005 ensemble nous avons été dans plusieurs Instituts et à la fin à l'AEI. La présidente de l'Institut m'a rencontré personnellement et m'a confirmé qu'elle m'embaucherait dès que je le souhaiterais, ou dès que je serais libre. Donc en 2006, quand ma nationalité m'a été retirée, quand en Hollande on m'a accusée d'être une menteuse, d'avoir triché sur les raisons de ma demande d'asile politique, et que je me suis sentie vraiment au fond, la présidente d'AEI m'a appelée et m'a dit : vous pouvez commencer immédiatement. Donc pour moi l'AEI ne m'a pas seulement offert la liberté, la liberté de penser, une fonction et un salaire mais elle a été là pour moi.

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03.04.2007

convertissez vous ou soyez soumis

http://www.youtube.com/watch?v=tfqYggRnKAg

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enfants chretiens kinadppes

Dans l'Etat du Sokoto, au Nigeria, des adolescents chrétiens sont kidnappés pour être placés dans des familles musulmanes. Plusieurs responsables chrétiens constatent que ce phénomène est en augmentation jusqu'à devenir une pratique courante. Une fois enlevés, ces adolescents sont alors placés dans des familles musulmanes pour être éduqués selon les principes de l'islam.

C'est ce qui est arrivé à Victor Udo Usen. Agé de 13 ans, il a disparu en novembre 2006. Pendant trois mois, ses parents l'ont cherché en vain jusqu'à ce qu'on apprenne, le 20 février dernier, que Victor était en fait séquestré chez des voisins !

Sa mère, Esther Udo Usen, s'est alors précipitée vers la maison et a aidé son fils à s'échapper. Mais, poursuivis, ils n'ont pas eu le temps de rentrer chez eux. Victor a une nouvelle fois été arraché à sa mère. Prévenu, Udo Usen, son père a accouru, mais a préféré ne pas aller le chercher directement : "J'ai pensé que si j'allais dans cette maison pour reprendre mon fils, je mettrai non seulement ma famille en danger, mais cela créerait une opportunité pour que d'autres chrétiens soient attaqués à Sokoto".

Aidés de plusieurs responsables chrétiens, ils sont quand même allés rapporter l'affaire à la police. Pour l'instant, rien n'a abouti. Ils ont même appris que le nom de leur fils avait été changé. Il s'appelle désormais Abdulkarim.

Les Usen ne sont malheureusement pas les seuls à être confrontés à une telle situation et les responsables d'églises reçoivent de plus en plus de rapports concernant ces kidnappings. Selon eux, le gouvernement nigérian est au courant de ces enlèvements, mais n'a jusqu'à présent pris aucune mesure pour les arrêter.
Source : Portes Ouvertes
http://www.topchretien.com/topinfo/?/12508/les-enlevement...

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la strategie de l'islam

La stratégie de l'islam pour conquérir l'Europe

http://www.youtube.com/watch?v=7_HXBcPM96E&eurl=http%...

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07.02.2007

le juif et le chretien dans l'islam

Une école saoudienne, enseigne que les chrétiens sont des ''porcs'' et les juifs des ''singes'' Une école détenue, fondée et gérée à Londres par le gouvernement saoudien, enseigne à ses élèves que les chrétiens sont des "porcs" et les juifs des "singes", affirme un ancien enseignant de l'établissement, cité par le Times de mardi.Selon Colin Cook, qui a enseigné l'anglais à la King Fahad Academy pendant 18 ans, les manuels scolaires qu'il a présentés à la justice montrent que cet établissement est "institutionnellement raciste"."Les manuels utilisés décrivent les juifs comme des +singes+ et les chrétiens comme des +porcs+, ajoute Cook, 57 ans, licencié de l'école en décembre, toujours selon le quotidien britannique.Cook attaque l'école pour licenciement abusif et pour discrimination pour ne pas être Saoudien.La King Fahad Academy, fondée en 1985 dans l'ouest de Londres, est surtout destinée aux enfants de diplomates saoudiens et musulmans vivant à Londres, précise le Times.http://www.topchretien.com/topinfo/?/12252/une-ecole-saoudienne-enseigne-que-les-chretiens-sont-des-porcs-et-les-juifs-des-singesSource : AFP

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